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《秋天的雨》教案板书设计教学设计

《秋天的雨》教案板书设计教学设计

添加时间:2018-07-09 14:57:45 来源:Binzz网[整理] 编辑:zb

《秋天的雨》这节课是很重要的,培养孩子们的写作能力不是吗?下面的这篇《秋天的雨》教案板书设计教学设计大家一起参考!

《秋天的雨》教案板书设计教学设计

【教学目标】 1.认识“钥、匙”等11个生字。www.8hylc.com_【官方首页】-8号娱乐城会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。 

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解作者从哪几方面写到秋天的雨,背诵课文第二自然段。

 3.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 【教学重点】     

www.8hylc.com_【官方首页】-8号娱乐城正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。

www.8hylc.com_【官方首页】-8号娱乐城 【教学难点】 引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景,体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。 

【教学课时】

2课时

第一课时 【课时目标】 1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。

 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文第二自然段。 

【教具准备】 

多媒体课件 【教学过程】 

www.8hylc.com_【官方首页】-8号娱乐城一、欣赏秋色,激趣导学。 1.教师引述:这儿有几幅画面,想让同学们欣赏一下,并说说是什么季节的景色,好吗? 

2.(课件出示2)在舒缓的音乐声中,教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。 

3.引导交流,唤起情感:你喜欢秋天吗?为什么?

 4.学生交流看法和感受。 

5.想象导学: 

(1)请发挥一下你们的想象力,说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前? 

www.8hylc.com_【官方首页】-8号娱乐城(2)有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。www.8hylc.com_【官方首页】-8号娱乐城(板书课题,学生齐读课题。)在他的眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师,想听听他是怎么说的吗? 

二、读通课文,认识字词 1.提出自学要求:(课件出示3) 

(1)框出生字,在生字框中给生字注音。

 (2)标出段号,读通句子。把理解的或不理解的字词、句子标上记号,以备讨论交流。

 (3)把你喜欢的语句用“    ”画出来,并说说为什么喜欢它。

 (4)说说这篇文章介绍了秋雨的哪些方面?

 2.学生按要求自学,批注或利用学习工具解惑,师巡视,了解学情。 

www.8hylc.com_【官方首页】-8号娱乐城3. 反馈学生自学情况。

(1)检查字词的认读。(课件出示4) 钥匙  缤纷  邮票  丰收  颜料  飘哇飘哇  争着  勾住  喇叭  一盒  一枚  仙子  淡黄  好闻  香梨    厚厚的  一曲   自由读,小组交流读,指名读。 师生共同指正:注意读好翘舌音“匙”,同时在“钥匙”里读轻声。www.8hylc.com_【官方首页】-8号娱乐城 前鼻音“缤、颜、仙、淡、闻”,后鼻音“丰、争”。 

www.8hylc.com_【官方首页】-8号娱乐城(2)鼓励学生说说识字的方法,师适时点拨。 熟字带生字:是-匙  宾—缤  合一盒  彦一颜 形近字比较识字:枚-枝  勾-句   形声字识字:香梨,木本植物,“梨”是木字底。 仙子,是人,所以“仙”是单人旁。 

www.8hylc.com_【官方首页】-8号娱乐城三、抓总起句,理清脉络。 

1. 教师范读课文,学生认真倾听。再自主读文,画出自己读不好的地 方,多读几遍。

 2.学生逐段读课文,读不好的地方教师再指导,示范。争取读正确、 读流利。 读第一自然段时教师引导学生抓住“轻轻地,轻轻地”读出秋雨的润物细无声,抓住“趁你没留意”读出秋雨的调皮可爱。为全文的朗读定下情感基础。 3.学生再快速读课文,并画一画1-5自然段分别写了什么?教师巡视 指导。 交流后教师用课件出示:(课件出示5) 

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